性教育阶段分析 婴幼儿少年观念

婴儿期

确认婴儿的生物学性别，按性别给孩子取一个合适的姓名，按性别穿相符合的衣着和购置相应的玩具。

幼儿期

帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应，对孩子展示**和**不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以羞耻感，又不足为怪和隐瞒。对男女儿童**官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。

少年期

讲解有关男女**官的形态学和生理学知识；讲解**、**现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待**问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男**坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两**往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。 避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽**”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等资料进行教育。

青年期

有关恋爱择偶观的教育，提高妥善处理两**往中复杂问题的能力；婚前性行为问题的教育；性道德和持重、含蓄的性文明观的教育；防止性放纵和性罪错的教育；婚前优生优育及有关性行为知识的教育；新婚**的指导及**、计划生育的指导。

成年期

有关**的艺术，如何提高夫妻**质量的教育；如何防止婚外性行为、**的道德教育；如何进行子女性教育的教育；**及其他有关生殖系统病的防治，有关**的保健教育等。

老年期

关于老年人性生理和性行为变化规律的教育，从心理上帮助老年人树立对晚年**的信心，调动老年人维持**的能力。